梦之队构建多元成长路径 推动职普协同育人机制完善
为促进职业教育与普通高等教育深度融合，打破类型壁垒、拓宽人才通道，安徽水利水电职业技术学院“梦之队”以《非振动式汽车转向轴承自动送料系统》项目为平台，构建覆盖“设计—验证—优化—联调”的工程实践路径。团队成员大多来自高职一年级与二年级群体，通过参与关键模块设计与实验数据分析，在实践中获得跨层次技术成长。
项目过程中，学生需统筹PLC程序设计、结构CAD建模、电控逻辑搭建等多学科能力，并围绕运行反馈开展多轮调参，推动知识由“课本内容”转化为“问题方案”。在教学环节中引入任务清单制度，将普高式目标导向评价方法融入职业能力评价，提升学生自我评估与工程思维能力。
在团队构建中，指导教师鼓励“异层共研”，组建跨届跨班小组进行专项任务合作，建立“低年级做实训、高年级做优化”的螺旋式成长机制。团队通过研学日志、成果展示、阶段比对等形式，使学生在协作中理解“知识迁移”的实际意义。
项目作为学院推进“普职贯通、多元升学”改革试点的典型案例，探索了学生从基础训练到技术实践再到工程综合的成才路径，也为职业教育培养具备工程素养与持续学习能力的应用型人才提供了落地范式。（通讯员：胡世宇，张苗苗）
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